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quinta-feira, 18 de abril de 2013

Bolsistas do PIBID de matemática participam de aula preparatória para o ENEM

Os bolsistas de Matemática locados no colégio Liceu Piauiense estão ministrando, neste ano de 2013, aulas com o intuito de preparar alunos para o ENEM 2013. A bolsista Jucyele afirma que está sendo uma experiência muito gratificante, por ser um projeto que os bolsista têm contato diretos com os alunos.

" - Percebe-se que os alunos são interessadíssimos,e isso nos ajuda na aplicação do projeto, a medida que se encaminham nas aulas o projeto tem um crescimento de participação, assim gerando oportunidades de aprovação."
Abaixo segue algumas fotos das aula:

Primeira aula:








quinta-feira, 4 de abril de 2013

7 fatos curiosos sobre a matemática

Das duas, uma: ou a matemática era um dos seus piores pesadelos nos tempos de escola ou você pegou tanto gosto pelos números que resolveu seguir uma profissão relacionada a eles quando crescesse.
Seja qual for o seu caso, não tem como não achar incrível a transformação dos números por meio de fórmulas e a possibilidade de calcular fenômenos da natureza inteiros só com conhecimentos de aritmética, álgebra ou geometria.
Pensando nesses fatores que impressionam desde os matemáticos até os já que encararam uma reprovação, reunimos abaixo algumas curiosidades e fatos sobre essa ciência que pode ser bastante divertida – e que muita gente ama odiar.

1. O poder do “4”

Essa aqui é mérito nacional e bastante conhecido de quem já gostava de matemática na infância. Escrito pelo brasileiro Júlio César de Melo e Sousa, sob o pseudônimo Malba Tahan, o livro “O Homem que Calculava” trazia, entre outras teorias, a dos “quatro quatros”.

 
Nem precisa de tudo isso: o 4 dá conta do recado. (Fonte da imagem: ThinkStock)
Segundo ela, é possível formar qualquer número inteiro de 0 a 100 utilizando quatro numerais 4 e sinais de operações matemáticas, como soma, divisão, exponenciação ou fatorial. Deseja obter um “3”? É só fazer a seguinte operação: (4+4+4)/4. Fãs de Tahan já afirmam conseguir obter qualquer número até a casa dos 100.000. Será que você consegue?

2. Como é que é?

O austríaco Kurt Gödel é responsável por uma das curiosidades mais interessantes e bizarras da matemática. O “Teorema da incompletude” que leva seu nome tem duas teorias, mas a segunda delas é capaz de confundir a cabeça até do fã mais radical dessa ciência.
Segundo ela, uma teoria aritmética só pode provar sua consistência se for um axioma inconsistente. Calma, explicamos: uma fórmula não pode garantir sua própria existência – mas isso pode ser feito por outra verdade matemática, que dá continuidade ao ciclo. Que confusão!

3. Ele está em todo lugar

O número de ouro é uma das teorias mais surpreendentes da matemática – e também a que mais está envolvida em mentiras. Ela fala de uma unidade irracional que estaria presente em vários elementos da natureza, da arquitetura e até do corpo humano.

 
Escravos? Que nada! Quem fez isso foi a matemática. (Fonte da imagem: Reprodução/Wikimedia Commons)
Representado pelo símbolo grego Phi (f), o número 1,6180, que seria equivalente à razão diagonal/lado de um pentágono regular, é estudado desde a Antiguidade por matemáticos. Ele indicaria a harmonia, por isso estaria presente em obras de Leonardo da Vinci, construções como as Pirâmides do Egito e até no comprimento das falanges humanas. Mas isso também o levou a ser questionado por muitos outros teóricos recentes, que afirmam que a presença dele em obras de arte é pura especulação.

4. Recompensa cheia de números

Em 2000, o Clay Mathematics Institute anunciou que pagaria o prêmio de US$ 1 milhão a cada matemático que fosse capaz de resolver os chamados “problemas do milênio”: sete problemas bolados durante vários séculos e que nunca haviam sido resolvidos.
Ninguém nega que o prêmio é bom, mas isso não significa que ele sairia tão facilmente. Demorou dez anos para a fundação desembolsar o primeiro dos sete pagamentos, feito ao russo Grigori Perelman, que resolveu a chamada “conjectura de Poincaré”, uma série de cálculos abstratos envolvendo esferas tridimensionais. Ele rejeitou o pagamento e, até agora, ainda é o único a riscar um problema da lista.

5. Gênio precoce

 
Enquanto você joga video games, o Galois estuda. (Fonte da imagem: Reprodução/Wikipédia)O matemático Evariste Galois é um dos destaques dessa ciência por seu conhecimento elevado ainda na adolescência, quando muita gente não quer nem chegar perto dos números. Ele chegou até a questionar os professores e abandonar as aulas para estudar por livros de gênios já consagrados, pois se considerava um nível acima daquilo tudo.
Nessa época, ele inventou um ramo totalmente novo da matemática, a “teoria dos grupos”, na qual constava a resposta sobre como resolver uma equação do 5° grau ou mais sem utilizar a transformação dos radicais, mas buscando as raízes da fórmula.

6. Tem que estudar mais, menino!

(Fonte da imagem: ThinkStock)
A nota média de matemática dos estudantes que se formaram no ensino médio em 2011 e prestaram o exame SAT (Scholastic Aptitude Test) foi de apenas 510 pontos, em um total de 800. O teste serve para avaliar a aptidão do aluno e direcioná-lo para a universidade mais adequada.

7. Primo de quem?

Os números primos fazem parte de um dos mais simples e intrigantes mistérios da matemática. Por que o 7, o 13 e o 29 são primos – e as unidades anteriores ou seguintes não? O padrão de distribuição dessa classificação permanece desconhecido, mas há uma luz no fim do túnel.
Chamada “Hipótese de Riemann”, a teoria tenta estabelecer um padrão escondido e não aleatório para os números primos – mas entender isso leva ainda mais tempo do que decorá-los.

Referência:

quarta-feira, 13 de março de 2013

Em 2013 Encontro Nacional de Educação Matemática será no Paraná

A Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM promove a cada três anos o Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM. O próximo será realizado de 18 a 21 de julho de 2013 na sede da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR, em Curitiba.

Este evento congrega o universo dos segmentos envolvidos com a Educação Matemática: professores da Educação Básica, Professores e Estudantes das Licenciaturas em Matemática e em Pedagogia, Estudantes da Pós-graduação e Pesquisadores.

O evento coincide com a comemoração dos 25 anos de criação da SBEM. Por isso a Comissão Local de Organização do ENEM, criada pela SBEM-PR, propôs que o tema do ENEM 2013 seja nucleado pela ideia de retrospectivas e perspectivas da Educação Matemática no Brasil. Cumpre destacar que a SBEM foi fundada no Paraná.

Sobre a logo do evento

Por: Edilson Roberto Pacheco

Logomarca do XI ENEMA concepção do desenho se deu a partir da ideia de uma composição que contivesse, em alguns aspectos, elementos visuais representativos do evento, bem como relacionados ao local de realização.

Numa observação primeira, pode-se avistar uma araucária estilizada, por ser um elemento visual importante e característico, o símbolo mais conhecido e representativo do Paraná. A mesma composição é, também, uma estilização da letra “P” (Paraná). O caule da araucária, em forma de cone, representa um símbolo da cidade de Maringá, local da realização do II ENEM, quando foi fundada a SBEM, que completará 25 anos nessa edição de 2013 do ENEM.

Os elementos geométricos aludem à forma, ao movimento e ao espaço; as cores utilizadas relacionam-se ao Estado do Paraná (verde, azul e a tipografia na cor do pinhão).

As inscrições e submissão de trabalhos já estão liberados. O prazo final para envio de trabalhos é 16/03/2013. Para mais detalhes sobre inscrições acesse http://enem2013.pucpr.br/inscricoes/

Para mais informações sobre o evento acesse http://enem2013.pucpr.br/ , endereço de onde foram retiradas as informações para esta notícia.

segunda-feira, 4 de março de 2013

Cronograma de apresentações do Desenvolvimento Curricular

O Coordenador do Subprojeto de Matemática do PIBID-IFPI, professor Evangelista, divulgou nesse Domingo, dia 03 de Março de 2013, o cronograma de apresentações referentes ao próximos Desenvolvimentos Curriculares para o bolsistas do PIBID de Matemática.

Ordem
TEMA
U. ESCOLAR
DATA
01
Circunferência trigonométrica
Benjamin Batista
18/03/2013
02
Função Seno
Liceu (Integrado)
25/03/2013
03
Função Cosseno
Liceu (Integral)
01/04/2013
04
Função Tangente
João C. D’Almeida
08/04/2013
05
Trigonometria do triângulo qualquer
Benjamin Batista
15/04/2013
06
Geometria espacial: poliedros (Relação de Euler) e sólidos redondos.
Liceu (Integrado)
22/04/2013
07
Geometria espacial de posição
Liceu (Integral)
29/04/2013
08
Prisma
João C. D’Almeida
06/05/2013
09
Pirâmide
Benjamin Batista
13/05/2013
10
Cilindro e Cone
Liceu (Integrado)
20/05/2013
11
Esfera
Liceu (Integral)
27/05/2013
12
Estatística: análise de dados
João C. D’Almeida
03/06/2013
13
Contagem e Princípio Fundamental da Contagem
Benjamin Batista
10/06/2013
14
Arranjos simples e Permutação
Liceu (Integrado)
17/06/2013
15
Combinações simples
Liceu (Integral)
24/06/2013
16
Binômio de Newton
João C. D’Almeida
01/07/2013

As atividades de desenvolvimento curricular obedece a uma ordem, onde os bolsistas de cada escola que faz parte do PIBID podem apresentar uma aula para a Coordenação do Projeto, afim de que seja feita uma avaliação de como está sendo o desenvolvimentos dos mesmos como futuros professores.
Na segunda-feira passada ocorreu a apresentação da Bolsista Maria Diélia, do colégio Liceu Piauiense. Ele desenvolveu sua aula sobre o conteúdo Estatística descritiva: população, amostra, variáveis, distribuição de frequências, dados brutos e em rol e gráficos estatísticos.

Com relação à metodologia, foi usada uma aula em Slides, com material riquíssimo contendo vídeos. 


Hoje, segunda-feira, 04 de Março terá outra apresentação, que ficará sob responsabilidade do Bolsista Fernando Rocha, da escola João Clímaco D'Almeida. O conteúdo a ser trabalhado também está relacionado com estatística, sendo a continuação do que foi apresentado na semana passada.
Desde já, todos os bolsistas de matemática estão convidados para se fazerem presentes.




terça-feira, 26 de fevereiro de 2013

Semana Pedagógica do Liceu Piauiense

Na semana passada, na maioria das escolas do estado do Piauí ocorrem os encontros pedagógicos, afim de que fossem tratados assuntos relacionados com as práticas educacionais em cada uma.
Como não podia ser diferente, o Colégio Liceu Piauiense também realizou sua semana pedagógica, ocorrida na Quarta-feira, dia 20 de fevereiro,  onde foram tratados diversos temas, a saber: 

Planejamento;
  • Conhecimento, capacidade e habilidade;
  • Organização do plano de aula
 Avaliações 
  • Mensalmente 
  • Clareza e questões de múltipla escolha 
  • Segunda chamada, somente com atestado médico ou declaração de trabalho
Calendário letivo, PRC (Plano de Reestruturação Curricular)
  • Rádio Escolar;
  • Laboratórios;
  • Projeto de Passeio
  • Grêmio Estudantil;
  • Definição de Ações Mensalmente
A participação dos professores foi importante para que se pudessem discutir as melhores ações a serem tomadas, desenvolvendo assim um ambiente democrático dentro da escola.
Imagens da Semana Pedagógica do Liceu Piauiense:


Nota: Os dados sobre a semana pedagógica do Liceu Piauiense foram repassados pelo bolsista do PIBID Matemática Nalton Luiz silva Parente de Pinho


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